GS387 — Hispanic Culture and Civilization: Spain — invierno 2018–2019

Profesor John Gardner

A204 Moench Hall
+1 812 877 8524
john.m.gardner@rose-hulman.edu
www.paisleycaterpillar.com
wordpress.rose-hulman.edu/gardner


Objetivos

En esta clase vamos a estudiar la historia y cultura de España para entender su estado actual y las condiciones que la produjeron. Mediante este proceso aprenderemos no sólo sobre España sino sobre cómo se puede estudiar cualquier país o región del mundo.


Textos

Information regarding textbooks, assignments and class expectations may change between now and the start date of class. Do not take the information displayed in this syllabus as definitive until then.
Culturas de España, segunda edición (es muy importante tener la segunda edición, no la primera.)
Carmen Pereira-Muro
Cengage Learning, 2014.
ISBN: 978-1285053646

Además, necesitas acceso a una computadora con Google Earth, un programa que te permite ver imágenes de satélite y de la calle de muchas partes del mundo.


Otros recursos

Para aprender sobre la historia de España en general recomiendo Spain: The Root and The Flower de John A. Crow. University of California Press, 1985, ISBN 0-520-05133-5.
Para más información sobre la España contemporánea, un buen libro es The New Spaniards, second edition, de John Hooper. Penguin books, 2006, ISBN 978-0-14-101609-2.
Para noticias actuales de España, elpais.com es un buen recurso.


Actividades de la clase

La Participación: Esta es la actividad más importante de la clase, y quiero que todos expresen su punto de vista sobre los temas que estudiaremos. Por lo tanto, es importante estar presente en clase todos los días. Si no puedes venir a clase debes consultar conmigo. La participación vale el 15% de tu nota final.


Ensayo 1: Escribe un mínimo de 1000 palabras sobre un tema de tu elección. Las únicas limitaciones son que no puede ser un tema contemporáneo, ni tampoco puede ser sobre los toros o el flamenco sin permiso especial. Antes de comenzar tu ensayo vamos a hablar del tema en mi oficina. Este ensayo vale el 20% de tu nota final.


Ensayo 2: Como el primero ensayo, será de por lo menos 1000 palabras, pero sobre un tema que tiene que ver con la España contemporánea, o por lo menos del sigo XX o XXI. Y por supuesto antes de escribir el ensayo vamos a hablar del tema en mi oficina. Sólo puedes escribir sobre toros o flamenco con permiso especial. Este también vale el 20% de la nota final.


Test 1: El primero examen será durante semana 4 y será sobre la primera parte del libro y del curso. Vale el 20% de la nota final.


Test 2: El segundo examen será durante la última semana del trimestre y será sobre la segunda parte del libro y del curso. Vale 25% de la nota final.


Calendario


Este calendario nos dice qué debemos preparar para la clase y qué vamos a hacer en clase todos los días. Debes leer y pensar en los temas indicados antes de la clase de aquel día.

Semana Uno
lunes, 26 de noviembre Information regarding textbooks, assignments and class expectations may change between now and the start date of class. Do not take the information displayed in this syllabus as definitive until then.
Introducciones. Vamos a conocernos y aprender un poco sobre esta clase y España.
martes, 27 de noviembre Para hoy debes leer las páginas 2 a 10 en nuestro libro. Piensa en la forma de España y sus varias zonas y sus características.
jueves, 29 de noviembre Lee las páginas 11 a 18 y 19 a 20. (Estas páginas son principalmente mapas, y “leer” un mapa es un poco diferente de leer un texto. Quiero que trates de sintetizar la información que se expresa en estos mapas.) Debes pensar en las preguntas de Para conversar o escribir de la página 20 y también las de rapaso y síntesis de la 21.
Además, quiero que explores un poco mediante el programa Google Earth. Además de usar el punto de vista de satélite para explorar diversos el paisaje, tanto urbano como rural, quiero que uses el Street View para “caminar” un poco a partir de estos lugares:
  • in Santiago de Compostela: 42° 52' 49.73" N  8° 32' 44.60" W (Praza do obradoiro)
  • in Santiago de Compostela: 42° 52' 41.50" N  8° 32' 37.87" W (Rúa Nova)
  • in Barcelona: 41° 22' 44.62" N  2° 11' 20.02" E (Barceloneta)
  • in Barcelona: 41° 22' 55.52" N  2° 10' 20.38" E (Ramblas)
  • in Granada: 37° 10' 47.46" N  3° 35' 29.09" W (Albaicín)
  • in Madrid: 40° 23' 23.54" N  3° 45' 24.81" W (barrio Aluche)
  • in Madrid: 40° 25' 03.22" N  3° 42' 13.18" W (Calle del Carmen con Calle de Tetuán, cerca de Puerta del Sol)
  • in Peñíscola: 40° 21' 46.32" N  0° 24' 09.25" E (cerca de la playa)
  • in the Pyrenees: 42° 40' 42.15" N  0° 05' 07.72" E (Ermita de Pineta, Aragón)
¿Qué diferencias notas entre estos lugares y las ciudades que conoces en Estados Unidos? ¿Qué cosas curiosas o interesantes notas?
viernes, 30 de noviembre Lee las páginas 25 a 33. ¿Cuáles son los grupos o pueblos que han contribuido a formar la cultura de la península ibérica? ¿Cuáles son sus contribuciones?

Semana Dos
lunes, 3 de diciembre Para hoy, vamos a estudiar la sección de capíulo uno que se llama Textos y contextos de la forma siguiente: cada miembro de la clase (o en algunos casos un grupo de dos estudiantes) tendrá tres o cuanto minutos para presentar, en tus propias palabras, lo importante de una de las pequeñas lecturas [readings] de esta sección. (Varios días antes de la clase de hoy decidiremos quién va a presentar cuál lectura.) Recomiendo que uses las preguntas sobre tu lectura que están en el libro para ayudarte a entenderla.
martes, 4 de diciembre Lee las páginas 45 a 53. ¿Cuáles son los tres pueblos más importantes de la España medieval? ¿Cómo describirías su interacción?
Además, debes hablar conmigo o el jueves o el viernes de esta semana sobre el tema de tu primer ensayo. Es mejor que hagas una cita [appointment] para verme.
jueves, 6 de diciembre Lee las páginas 53 a 62.
Además, durante el día de hoy y mañana, pido que todos vengan a mi oficina para hablar de tus ideas para el primer ensayo. Quiero que tengas un mínimo de dos ideas diferentes para el tema de tu ensayo.
viernes, 7 de diciembre De la sección Textos y contextos de capítulo 2, lee partes II (sobre el Cantar de Mio Cid), VII (sobre el Camino de Santiago) y IX (sobre los judíos y la intolerancia.)
Además, hoy es el último día para pasar por mi oficina para hablar de tus ideas para el primer ensayo. Quiero que tengas un mínimo de dos ideas diferentes para el tema de tu ensayo.

Semana Tres
lunes, 10 de diciembre Lee las páginas 80 a 89, y las “fechas importantes” de 90 y 91.
Piensa en las preguntas siguientes: ¿Qué tipos de unidad hay en la españa del siglo XV, y cómo logran esa unidad? ¿Quiénes son los líderes de España en esta época y cómo es su gobierno? ¿Qué eventos pasan en 1492, y qué importancia tienen? ¿Quiénes son los moriscos? ¿Qué nuevo estilo arquitectónico se desarrolla en España en esta época?
martes, 11 de diciembre De la sección Textos y contextos de capítulo 3, lee partes II y III. En clase vamos a trabajar juntos para llegar a entender estos textos históricos. Debes leer y pensar en los textos y también en las preguntas que las siguen.
jueves, 13 de diciembre Lee las páginas 102 a 108.
viernes, 14 de diciembre Lee las páginas 108 a 112 y las secciones V, VI y VII de Textos y contextos de capítulo 4.

Semana Cuatro
lunes, 17 de diciembre Lee las páginas 127 a 132.
martes, 18 de diciembre Lee las páginas 132 a 139.
jueves, 20 de diciembre Día para repasar o terminar temas de otros días.
viernes, 21 de diciembre Examen 1.
¡Vacaciones! ¡No hay clase hasta enero!

Semana Cinco
lunes, 7 de enero Lee páginas 143 a 156 y la sección V de Textos y contextos. Piensa en el grabado [engraving] de Goya que se ve en esta página y en las preguntas de la página 176 sobre el grabado.
martes, 8 de enero Fecha de entrega de Ensayo 1.
Lee las páginas 178 a 188.
jueves, 10 de enero Lee páginas 209 a 218 (hasta el título “La transición…”), y sección VI de 237 a 238.
En clase hoy hablaremos de la guerra civil y los años del franquismo.
Mira y piensa en la reproducción del cuadro de Guernica de Picasso, de la página 209. Si quieres ver una copia más grande, hay una en el Museo Reina Sofía.
Además, piensa en estas preguntas:
  • - ¿Cuándo fue la Segunda República? ¿Cómo es y por qué se termina?
  • - ¿Cuándo fue la Guerra Civil Española? ¿Cómo empezó? ¿Cuáles son las dos bandas que se luchan, y qué apoyo internacional tienen? ¿Quiénes ganan la guerra?
  • - ¿En qué dos períodos se puede dividir la dictadura posguerra, y cómo son?
viernes, 11 de enero Lee páginas 218 a 229, y sección XII de 246 a 247. En clase hoy vamos a hablar de la transición y la democracía de hoy en España.
Lee y piensa en páginas 218 a 229, y sección XII de 246 a 247.
Prepárate para conversar en clase de la pregunta 2 de la página 247.
Además, piensa en estas preguntas:
  • - ¿Cuándo se muere el dictador, y cómo se efectúa la transición a la democracia?
  • - ¿Qué eventos ocurren en 1992?
  • - ¿Cuál es el desastre ecológico más grande en la historia de España?
  • - ¿Cómo afecta España los eventos económicos de 2008?
  • - ¿Reconoces algunos de los nombres de figuras españoles de la cultura que se mencionan en las páginas 224 y 225? ¿Puedes pensar en otras?

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Semana Seis
lunes, 14 de enero Hoy vamos a hablar de la arquitectura. Veremos en clase algunos ejemplos de edificios y otras estructuras por Ricardo Bofill y Santiago Calatrava.
Antes de clase pasa unos minutos explorando las páginas web de ambos arquitectos: Mientras veas fotos de la arquitectura, piensa en cómo sería estar en estos espacios. ¿Cómo te sentirías? ¿Por qué tienen esta forma los espacios? ¿Hasta qué puntos son utilitarios y hasta qué punto son objetos estéticos?
Tu tarea para hoy es encontrar una foto de un edificio o estructura en España o de un/a arquitecto/a español/a que te parezca interestante. No tiene que ser de estas páginas web; puede ser de cualquier arquitecto/a o de ningún arquitecto/a, o de GoogleEarth StreetView o de lo que sea. Puede ser de cualquier periódo pero tiene que estar en España o ser de un arquitecto/a español. Tráela a clase en tu computadora y esté dispuesto a explicar por qué te interesa.
Además hoy comenzaremos una nueva actividad en clase que se llama las noticias. Daré más información en clase.
martes, 15 de enero En clase hoy hablaremos de las autonomías en general y también de Galicia.
Mira las estadísticas de las páginas 253 a 257. ¿Cuáles autonomías tienen más personas y menos personas? ¿más tierra? ¿menos tierra? ¿más densidad de poblacion? ¿menos densidad? ¿Cuáles son las más ricas y las más pobres?
Lee las páginas 257 a 263.
Tu tarea para hoy es escribir tres (o más si quieres) preguntas sobre Galicia. Deben ser sobre algo que realmente quieres saber después de leer las páginas de hoy, es decir, preguntas sobre algo que no se explica (o que no se explica completamente) en esas páginas. (Si quieres, también puedes poner preguntas adicionales sobre cosas que no entiendes de la lectura.) Voy a recoger esta tarea.
jueves, 17 de enero Hoy vamos a ver en clase algunos dibujos de Alfonso Castelao, gran figura del nacionalismo gallego.
Además, debes leer los textos siguientes, que se repartirán en clase (los textos originales están en gallego, y las traducciones que voy a repartir en clase están en inglés.):
A vaca / La vaca / Sources of Galician Wealth: The Cow de Alfonso Castelao
Longa noite de pedra / Larga noche de piedra / Long Night of Stone de Celso Emilio Ferreiro
O aforro / Los ahorros / The Savings de Xosé Neira Vilas
viernes, 18 de enero Para hoy lee el cuento de Manuel Rivas que se llama Primeiro amor / Primer amor / First Love
Escucha en la red algo de música tradicional de Galicia: Susana Seivane tocando gaita con los miembros del grupo Noitarega. La canción se llama Adoriña Mariñeira. ¿Notas algunas semejanzas entre esta música y la música folklórica de otra(s) parte(s) del mundo?
Terminaremos con temas pendientes sobre Galicia de los dís anteriores y escucharemos más música en clase.
¡Noticias! un estudiante presentará una noticia hoy.

Semana Siete
lunes, 21 de enero En clase hoy vamos a aprender sobre el desastre ecológico más grande en la historia de España.
¡Noticias! un estudiante presentará una noticia hoy.
martes, 22 de enero Lee las páginas 263 a 267.
Tu tarea para hoy es escribir tres (o más si quieres) preguntas sobre Cataluña. Deben ser sobre algo que realmente quieres saber después de leer las páginas de hoy, es decir, preguntas sobre algo que no se explica (o que no se explica completamente) en esas páginas. (Si quieres, también puedes poner preguntas adicionales sobre cosas que no entiendes de la lectura.) Voy a recoger esta tarea.
Además, hoy y el jueves son los días para verme y hablar del tema de tu segundo ensayo.
jueves, 24 de enero Lee la sección IV-A, B y C de las páginas 279 a 283. No hay que escribir nada, pero en clase hablaremos de las preguntas que acompañan las lecturas. Antes de clase, debes pensar en cómo contestarías estas preguntas. Y debes visitar la Casa Batlló de Gaudí mediante esta visita virtual: https://www.casabatllo.es/tour-virtual/
Además, hoy es un buen día para verme y hablar del tema de tu segundo ensayo.
viernes, 25 de enero Hoy terminaremos con los temas de la lectura de Cataluña que empezamos el viernes de la semana pasada. No hay nada nuevo que leer, pero debes ver este vídeo que tiene cinco minutos del espectáculo teatral Dimonis [Demonios] del grupo Els Comediants. (Don't miss the flaming champagne bottle towards the end.)
Además, otro grupo muy impresionante es La Fura dels Baus. Muchas de sus actuaciones tienen desnudez, pero hemos aquí un clip sin desnudez de su producción de El anillo de Wagner.
Si no te ofende el desnudez, puedes ver estos clips también, pero no es obligatorio. Optional viewing by La Fura del Baus: Amazing Actions, Carmina Burana de Carl Orff, Mahagonny de Kurt Weill y Bertolt Brecht.
Piensa en cómo son similares o diferentes de otras producciones teatrales que has visto o hecho.
En clase veremos reproducciones de obras de arte de Antoni Tàpies y otros.
¡Noticias! un estudiante presentará una noticia hoy.

Semana Ocho
lunes, 28 de enero Leer las páginas 268 a 271, sobre el País Vasco.
Piensa en las preguntas siguientes: ¿En qué sentidos es Euskadi como Cataluña y Galicia y en qué sentidos es diferente? ¿Cuántos habitantes tiene Euskadi? ¿Qué es un caserío? ¿Cómo es la geografía? ¿Cuáles son las principales actividades industriales? ¿Qué son los fueros? ¿Quién es Sabino Arana? ¿Qué es ETA, y qué ha hecho durante sus años de existencia?
¡Noticias! un estudiante presentará una noticia hoy.
martes, 29 de enero Para hoy debes leer los poemas repartidas en clase, y además las páginas 247 a 249. Debes pensar en cómo contestarías las preguntas de para escribir y conversar números 2 y 3.
¡Noticias! un estudiante presentará una noticia hoy.
jueves, 31 de enero Hoy vamos a explorar un poco la cultura popular del País Vasco
Primero: ve este vídeo de una agencia de turismo sobre varios deportes tradicionales: https://www.youtube.com/watch?v=EPkeeYRZYvg
Depués, lee este breve artículo sobre deportes tradicionales. En tu opinión ¿cuáles serán los orígenes de muchos de estos deportes? https://viajar.elperiodico.com/planes/7-deportes-vasco-seguramente-desconocias
Ahora, ve este video de un norteamericano que prueba el Jai Alai: https://www.youtube.com/watch?v=d45uhH2l3xY
Y luego ve solamente los primeros minutos de este vídeo para entender las reglas del deporte (just watch the first few minutes): https://www.youtube.com/watch?v=SOnHK9gx2jY
¡Ahora vamos a comer pintxos! https://www.youtube.com/watch?v=WowXrGJdFCU
Y por fin un poco de mú7uacute;ica tradicional: la Txalaparta https://www.youtube.com/watch?v=i2B9ddL21LU
Tarea ¿Qué información puedes encontrar sobre una actividad cultural del País Vasco no mencionada aquí? (O ¿qué más puedes aprender sobre una de las actividades mencionadas en estos vídeos y lecturas?)
viernes, 1º de febrero Lee las secciones C y D de las páginas 286 a 289. Piensa en las preguntas en las páginas 288 y 289; vamos a hablar de estas preguntas en clase.
Busca en internet imágenes (tanto el exterior como el interior) del Museo Guggenheim de Bilbao (no el Guggenheim de Nueva York, diseñado por Frank Lloyd Wright, sino el Guggenheim de Bilbao del arquitecto Frank Gehry.) Debes pasar unos diez minutos mirando las fotos que encuentres hasta tener un buen concepto de cómo es el edificio. También, para terminar nuestro estudio de las autonomías históricas, piensa en las preguntas de Repaso y Síntesis de la página 290.
¡Noticias! un estudiante presentará una noticia hoy.

Semana Nueve
lunes, 4 de febrero Hoy en clase veremos una película documental sobre gente roma / gitanos en España que se llama Taking Destiny into Her Own Hands (2004, Michael Landers). No hay lecturas para hoy.
martes, 5 de febrero Lee Grupos Marginados 328 a 329, y sección II de 334 a 336. Piensa en las preguntas que acompañan las lecturas. Hoy hablarémos de la película del lunes, y de grupos marginados. ¡Noticias! un estudiante (Ram) presentará una noticia hoy.
jueves, 7 de febrero Lee la lectura repartida en clase sobre Living on the Edge.
¡Noticias! un estudiante (José) presentará una noticia hoy.
viernes, 8 de febrero Lee en el texto las lecturas A y B de sección IV de las páginas 340 a 343 y piensa en las preguntas que las acompañan.
¡Noticias! un estudiante (Jared) presentará una noticia hoy.

Semana Diez
lunes, 11 de febrero Fiestas y celebraciones es el tema de hoy. Lee la lectura repartida en clase. Puedes ver las fotos mencionadas en la lectura visitando la página web de pro.magnumphotos.com, y luego hay que hacer clik en photographers, elegir Cristina García Rodero, y elegir el libro España oculta. If you are offended by nudity skip photos 7 and 8.
martes, 12 de febrero Hoy Ana Huerta, estudiante española de RHIT, nos visitará para contestar nuestras preguntas sobre España. La tarea para hoy es pensar en buenas preguntas para ella… cosas que realmente quieres saber. Escribe un mínimo de tres preguntas y tráelas a clase en una hoja de papel.
jueves, 14 de febrero Fecha de entrega del segundo ensayo.
Hoy vamos a repasar para el examen 2 y además hacer las evaluaciones. Por favor, trae una computadora, teléfono inteligente u otro aparato para hacerlas.
viernes, 15 de febrero Examen 2